|
Matematik Mühendisliği Bölümü |
Kodu |
Normal Yarıyılı |
Grup No |
ECTS |
Kredi |
Ders |
3 |
||||
|
Uygulama |
0 |
||||||||||
|
Matematik Tarihi |
0523151 |
5 |
3 |
4 |
3 |
Laboratuvar |
0 |
||||
|
Dersin
Dili |
Türkçe |
||||||||||
|
Dersin
Türü |
Seçmeli |
||||||||||
|
Dersin
Koordinatörü |
|
||||||||||
|
Dersin
İçeriği |
Matematiğin bilim tarihindeki yeri, İlk
sayı sistemleri ve semboller, Geometrinin orijini, Mısır ve
Mezopotamyada Matematik, Eski Yunanda Matematik, Çin ve Hindistanda
Matematik, İslam dünyasında Matematik, Rönesans döneminde
Matematik, Kübik denklemlerim çözümü ve sonuçları, Logaritmanın
keşfi, Newton ve Descartes, Limit kavramının gelişimi,
Olasılık Teoresinin gelişimi, Pascal, Bernoulli ve Laplace,
Sayılar teorisinin ortaya çıkışı, Bazı büyük
matematikçiler, Ondokuzuncu ve Yirminci yüzyıl Matematiği,
Günümüzde matematik. |
||||||||||
|
Dersin Amacı |
1- Matematik tarihini
matematiksel yapı ve tarihsel gelişim
açısından detaylı
bir biçimde ele almak. 2- Matematikteki ilerleme
ve genişlemeleri kavrama. 3- Araştırmaya teşvik. |
||||||||||
|
Dersin
Kazandıracağı Bilgi
ve Beceriler |
1- Matematik tarihi
konusunda bilgi sahibi olma. 2- Mesleğin küresel
ve ulusal etkileri hakkında bilgi sahibi olma. 3- Araştırma motivasyonu
kazanma. |
||||||||||
|
Dersin
Kitabı (Notu) |
History of Mathematics, Carl B. Boyer, John Wiley & Sons, 1991 |
||||||||||
|
Yararlanılacak Diğer
Kaynaklar |
1-The History of Mathematics, David M. Burton, Mc-Graw
Hill, 2003. 2- History of Mathematics:histories
of problems, the inter-IREM Comission;trans. Chris
Weeks, Paris, 1997. |
||||||||||
|
Ön Koşul
Dersleri |
|
||||||||||
|
Ön Koşul
Konuları |
|
||||||||||
|
Ödev
ve Projeler |
Dersin işlenişine
paralel olarak gruplar halinde araştırmaya dayalı
ödevler verilecektir. |
||||||||||
|
Laboratuvar Deneyleri |
|
||||||||||
|
Bilgisayar Kullanımı |
|
||||||||||
|
Diğer Uygulamalar |
|
||||||||||
|
Başarı Değerlendirme Sistemi |
|
Adedi |
Etki Oranı % |
||||||||
|
Ara Sınavlar |
2 |
60 |
|||||||||
|
Kısa Sınavlar |
|
|
|||||||||
|
Ödevler
|
|
|
|||||||||
|
Projeler |
|
|
|||||||||
|
Dönem
Ödevi |
|
|
|||||||||
|
Laboratuvar |
|
|
|||||||||
|
Diğer |
|
|
|||||||||
|
Final Sınavı |
1 |
40 |
|||||||||
|
Ders
Gruplarına Göre Ders Kredisinin Dağılımı (%) |
Temel
Bilimler |
|
|
||||||||
|
Temel
Mühendislik |
|
|
|||||||||
|
Mesleki |
|
|
|||||||||
|
Üniversite Dersi |
|
|
|||||||||
|
Hafta |
Konular |
|
|
1 |
Matematiğin bilim tarihindeki
yeri, ilk sayı sistemleri ve semboller, Geometrinin orijini |
|
|
2 |
Mısır
ve Mezopotamyada Matematik |
|
|
3 |
Eski Yunanda
Matematik, Plato, Aristotles, Euclid, Archimedes, Appolonius ve
Diophantusın Matematiksel çalışmaları |
|
|
4 |
Çin ve Hindistanda
Matematik |
|
|
5 |
İslam
dünyasında Matematik |
|
|
6 |
Rönesans
döneminde Matematik |
|
|
7 |
Kübik
denklemlerim çözümü ve sonuçları |
|
|
8 |
Logaritmanın keşfi |
|
|
9 |
Newton ve
Descartes |
|
|
10 |
Limit
kavramının gelişimi |
|
|
11 |
Olasılık
Teoresinin gelişimi |
|
|
12 |
Pascal, Bernoulli ve Laplace |
|
|
13 |
Sayılar teorisinin ortaya
çıkışı |
|
|
14 |
Fermat,
Euler, Gauss, Cauchy ve diğer büyük matematikçiler |
|
|
15 |
Ondokuzuncu
ve yirminci yüzyıl Matematiği, Günümüzde matematik |
|
|
Hazırlayan: |
Tarih: |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Matematik ve
Temel Mühendislik bilgilerini kullanarak model kurar. |
P |
|
|
|
2 |
Disiplinler
arası takım çalışmalarında etkin rol alır. |
P |
|
|
|
3 |
Matematiksel
modelleri analitik,sayısal veya istatistiki tekniklerle çözme becerisi
kazanır |
P |
|
|
|
4 |
Çözümleri ve
sonuçları doğru bir biçimde yorumlar. |
P |
|
|
|
5 |
Bilgisayar
tabanlı teknikleri kullanarak problemleri bilgisayarda çözebilecek hale
getiren algoritmaları
oluşturur ve uygular. |
P |
|
|
|
6 |
Kendi
alanındaki yayınları ve gelişmeleri takip edebilecek ve gerektiğinde
sunumda bulunabilecek kadar ingilizceyi kullanma beceri kazanır. |
P |
|
|
|
7 |
Endüstride ve
Bilimsel kuruluşlarda araştırma ve geliştirme
faaliyetlerlerinde bulunur. |
P |
|
|
|
8 |
Eğitim
faaliyetlerinde bulunur. |
|
P |
|
|
9 |
Mesleğin
sorumluluklarının bilincindedir. |
|
P |
|
|
10 |
Mesleki
konularda güncel gelişmeleri yakından takip eder. |
|
P |
|
|
11 |
Mesleğin
gerektirdiği çağdaş yöntem ve araçları kullanır. |
|
P |
|
|
12 |
Yaşam
boyu öğrenmenin önemini kavrar. |
|
P |
|
1- Hiç katkısı yok 2-Kısmen
Katkısı var 3-Tam
katkısı var