|
Dersin Adı |
Kodu |
Normal Yarıyılı |
Grup No |
ECTS |
Kredi |
Ders |
3 |
||
|
Uygulama |
0 |
||||||||
|
İntegral Dönüşümler |
0523041 |
5 |
1 |
4 |
3 |
Laboratuvar |
0 |
||
|
Dersin
Dili |
Türkçe |
||||||||
|
Dersin
Türü |
Seçmeli |
||||||||
|
Dersin
Koordinatörü |
|
||||||||
|
Dersin
İçeriği |
Fourier İntegrali
(Tanım, Trigonomrtrik
şekli, Varlık Teoremi), Fourier Dönüşümü
(Tanım, özellikler, Kosinüs, Sinüs Dönüşümleri, ters Dönüşüm),Genelleşmiş
fonksiyonların Dönüşümleri
(Test fonksiyonu, İmpuls
fonksiyonu). Laplace Dönüşümü (Tanım, özellikler, Türev ve integralin Dönüşümü, Ters Dönüşüm) Hartley Dönüşümü,
Z-Dönüşümü, Hilbert Dönüşümü,
Radon ve Abel Dönüşümü,
Zaman Frekanslı Dönüşüm, Hankel Dönüşümü. Melin Dönüşümü. Laplace dönüşümleri ile diferansiyel denklem ve sistemlerinin çözüm yöntemleri. Fourier dönüşümleri ile diferansiyel denklem ve sistemlerinin çözüm yöntemleri |
||||||||
|
Dersin Amacı |
Mühendislik
problemlerinin çözümlerinde yaygın bir şekilde kullanılan
integral dönüşümlerininin verilmesi. |
||||||||
|
Dersin
Kazandıracağı Bilgi
ve Beceriler |
1. Mühendislik
problemlerinin çözümlerini
analitik olarak çözebilme yeteneğini kazandırmak 2. Grup çalışmalarında etkin
rol alma |
||||||||
|
Dersin
Kitabı (Notu) |
1. The Transforms and Application
Handbook, Alexander Paolarikas, CRC Press 2000 |
||||||||
|
Yararlanılacak Diğer
Kaynaklar |
1. Fourier Analizi,
R.Yarasa, İDMMA yayınları,
1976 2. Ian N. Snedden
Fourier Transforms |
||||||||
|
Ön Koşul
Dersleri |
Matematik Analiz I-II |
||||||||
|
Ön Koşul
Konuları |
Fonksiyonlar, Limit,Türev, İntegral |
||||||||
|
Ödev
ve Projeler |
Her konuya
paralel ödevler verilerek öğrencinin kendini geliştirmesi sağlanacaktır. |
||||||||
|
Laboratuvar Deneyleri |
|
||||||||
|
Bilgisayar Kullanımı |
|
||||||||
|
Diğer Uygulamalar |
|
||||||||
|
Başarı Değerlendirme Sistemi |
|
Adedi |
Etki Oranı % |
||||||
|
Ara Sınavlar |
2 |
60 |
|||||||
|
Kısa Sınavlar |
|
|
|||||||
|
Ödevler
|
|
|
|||||||
|
Projeler |
|
|
|||||||
|
Dönem
Ödevi |
|
|
|||||||
|
Laboratuvar |
|
|
|||||||
|
Diğer |
|
|
|||||||
|
Final Sınavı |
1 |
40 |
|||||||
|
Ders
Gruplarına Göre Ders Kredisinin Dağılımı (%) |
Temel
Bilimler |
|
|||||||
|
Temel
Mühendislik |
80 |
||||||||
|
Mesleki |
20 |
||||||||
|
Üniversite Dersi |
|
||||||||
|
Hafta |
Konular |
|
|
1 |
Fourier İntegrali
(Tanım, Trigonometrik
Şekli, Varlık Teoremi), Fourier Dönüşümü
(Tanım, özellikler) |
|
|
2 |
Kosinüs, Sinüs Dönüşümleri |
|
|
3 |
Ters Fourier Dönüşümleri |
|
|
4 |
Genelleşmiş fonksiyonların Dönüşümleri (Test fonksiyonu,
İmpuls fonksiyonu). |
|
|
5 |
Laplace Dönüşümü (Tanım, özellikler, Türev ve integralin
Dönüşümü,) |
|
|
6 |
Ters Laplace Dönüşümü |
|
|
7 |
Hartley Dönüşümü
|
|
|
8 |
Z- Dönüşümü
|
|
|
9 |
Hilbert Dönüşümü
|
|
|
10 |
Radon ve
Abel Dönüşümleri |
|
|
11 |
Zaman Frekansli Dönüşümler
|
|
|
12 |
Hankel Dönüşümü |
|
|
13 |
Melin Dönüşümü |
|
|
14 |
Laplace dönüşümleri ile diferansiyel denklem ve sistemlerinin
çözüm yöntemleri. |
|
|
15 |
Fourier dönüşümleri
ile diferansiyel denklem ve sistemlerinin
çözüm yöntemleri. |
|
|
Hazırlayan: |
Tarih: |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Matematik ve Temel
Mühendislik bilgilerini kullanarak model kurar. |
|
a |
|
|
2 |
Disiplinler arası takım
çalışmasında etkin
rol alır. |
|
|
a |
|
3 |
Matematiksel modelleri analitik,sayısal
veya istatistiki tekniklerle çözme becerisi kazanır |
|
|
a |
|
4 |
Çözümleri ve
sonuçları doğru bir biçimde yorumlar. |
|
|
a |
|
5 |
Bilgisayar tabanlı teknikleri kullanarak problemleri bilgisayarda çözebilecek hale getiren algoritmaları
oluşturur ve uygular. |
|
a |
|
|
6 |
Kendi
alanındaki yayınları ve gelişmeleri takip edebilecek ve
gerektiğinde sunumda bulunabilecek kadar ingilizceyi kullanma becerisi kazanır. |
a |
|
|
|
7 |
Endüstride ve
Bilimsel kuruluşlarda araştırma ve geliştirme
faliyetlerlerinde bulunur. |
|
a |
|
|
8 |
Eğitim
faliyetlerinde bulunur. |
|
|
a |
|
9 |
Mesleğin
sorumluluklarının bilincindedir. |
|
|
a |
|
10 |
Mesleki konularda
güncel gelişmeleri yakından takip eder. |
|
a |
|
|
11 |
Mesleğin
gerektirdiği çağdaş yöntem ve araçları kullanır. |
|
a |
|
|
12 |
Yaşam
boyu öğrenmenin önemini kavrar. |
|
|
a |
1 : Hiç katkısı
yok 2 : Kısmen
katkısı var 3: Tam katkısı
var