|
Matematik Mühendisliği Bölümü |
Kodu |
Normal Yarıyılı |
Grup No |
ECTS |
Kredi |
Ders |
3 |
||||
|
Uygulama |
0 |
||||||||||
|
Ayrık Matematik |
0523061 |
5 |
1 |
4 |
3 |
Laboratuvar |
0 |
||||
|
Dersin
Dili |
Türkçe |
||||||||||
|
Dersin
Türü |
Seçmeli |
||||||||||
|
Dersin
Koordinatörü |
|
||||||||||
|
Dersin
İçeriği |
Sayı Sistemleri, Modüler Aritmetik, Boolean Cebri ve Devre
Sistemler, Karnaugh Tasvirleri yardımıyla
Minimal Temsillerin Bulunması,
Kaplama Problemi, Sembolik Lojik ve Lojik, Graf Teoriye Giriş , Bir Grafın Bileşenleri, Ağırlıklı
Graflar ve Minimal Temel Ağaçlar, Minimum Ağırlıklı Temel
Çevreler, Yönlendirilmiş
Graflar ve Bağıntılar : Karnaugh
Tasvirleri yardımıyla
Minimal Temsillerin Bulunması,
Graf Teori Uygulamaları,
Fark Denklemleri, Üreten (Generating) Fonksiyonlar. |
||||||||||
|
Dersin Amacı |
1.
Matematik kavramları mantığa uygulamak 2.
Bilgisayarların otomasyonu ve
elektronik sanayinin gelişimimin temelini oluşturan yapıları
öğrenme ve Algoritmaların oluşturulması |
||||||||||
|
Dersin
Kazandıracağı Bilgi
ve Beceriler |
1. Güçlü
bir Matematik alt yapı kazandırmak, 2. Mühendislik
bilimlerindeki temel bilgilerin öğretilmesini sağlayarak,
Matematik ile Mühendislik arasındaki güçlü ilişkiyi özümsetmek, 3. Analitik
düşünme yeteneğini
kazandırmak, 4. Mühendislik,
ekonomi ve sosyal olayların Matematik modelini kurmak ve çözmek için
gerekli alt yapıyı
oluşturmak |
||||||||||
|
Dersin
Kitabı (Notu) |
1. Paul F. Dierker,
William L. Voxman, Discrete Mathematics, Harcourt
Brace Jovanovich, ınc. International Edition
1986 ISBN : 0-15-517691-9. 2. Bernard Kolman,
Robert C. Busby Discrete Mathematical Structures, Sharon Cutler Ross
Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey 2000. ISBN : 3. Ders Notu |
||||||||||
|
Yararlanılacak Diğer
Kaynaklar |
1.
John G. Michaels,
Kenneth H. Rosen Applications of Discrete Mathematics, Mc Graw-Hill, İnc. New York
International Editions 1992 .ISBN : 2.
R.Carnap, A study in semantics and modal logic, University of
Chicago Press, ISBN: 0226093476, 1958 3.
E. Mendelson,
Schaums outline of Theory and problems of Boolean
Algebra and Switching Circuits, New York: McGraw-Hill, ISBN: 0070414602,1970 |
||||||||||
|
Ön Koşul
Dersleri |
1.
Matematik Lojik 2.
Cebir 3.
Matematik Analiz II
|
||||||||||
|
Ön Koşul
Konuları |
1.
Bölme Algoritması 2.
Modüler Matematik 3.
Önermeler ve Mantık 4.
Diferansiyel Denklemler |
||||||||||
|
Ödev
ve Projeler |
Her konuya
paralel ödevler verilerek, öğrencinin dersi düzenli olarak ,
izlemesi sağlanacaktır. |
||||||||||
|
Laboratuvar Deneyleri |
|
||||||||||
|
Bilgisayar Kullanımı |
|
||||||||||
|
Diğer Uygulamalar |
|
||||||||||
|
Başarı Değerlendirme Sistemi |
|
Adedi |
Etki Oranı % |
||||||||
|
Ara Sınavlar |
2 |
60 |
|||||||||
|
Kısa Sınavlar |
|
|
|||||||||
|
Ödevler
|
|
|
|||||||||
|
Projeler |
|
|
|||||||||
|
Dönem
Ödevi |
|
|
|||||||||
|
Laboratuvar |
|
|
|||||||||
|
Diğer |
|
|
|||||||||
|
Final Sınavı |
1 |
40 |
|||||||||
|
Ders
Gruplarına Göre Ders Kredisinin Dağılımı (%) |
Temel
Bilimler |
|
|
||||||||
|
Temel
Mühendislik |
|
|
|||||||||
|
Mesleki |
|
|
|||||||||
|
Üniversite Dersi |
|
|
|||||||||
|
Hafta |
Konular |
|
|
1 |
Sayı Sistemleri : Sayı Sistemleri, Diğer Tabanlardaki Sayılar, Horner Algoritması:
Decimal Sisteme Çevirmek,
Decimal Sistemleri diğer
Sayı Sistemlerine Çevirmek, Bölme Algoritması, Binary Sayılar ile İşlemler |
|
|
2 |
Modüler Aritmetik : Eşdeğerlik Sınıfları,
Random Sayı Dizilerinin
Oluşturulması, Modüler Kod, Enbüyük
Ortak Bölen ve Relatif Asallık,
Mesaj Kodlama, Şifre Çözümü |
|
|
3 |
Boolean Cebri
ve Devre Sistemler : Devre Sistemlerden Boolean Cebrine Geçiş, Devre Sistemleri, Boolean Fonksiyonları
ve Boolean İfadeleri,
Boolean İfadelerinin Basitleştirilmesi,
Karnaugh Tasvirleri |
|
|
4 |
Karnaugh Tasvirleri yardımıyla
Minimal Temsillerin Bulunması
: Prime İmplicantlar, Kaplama
, Quine-McCluskey Algoritması
Kaplama Problemi, Esas Prime İmplicantlar, Tablo kullanılarak Esas prime implicantların belirlenmesi ve Minimal Temsillerin Bulunması |
|
|
5 |
Sembolik Lojik ve
Lojik Devreler : Birleşik İfadeler,ve Lojik Denklik, İmplication, Lojik Devreler, İkili İşlemin İmplication
kapıları |
|
|
6 |
Graf Teoriye
Giriş , Bir Grafın Bileşenleri, Ağırlıklı Graflar
ve Minimal Temel Ağaçlar, Minimum Ağırlıklı
Temel Çevreler, |
|
|
7 |
Yönlendirilmiş Graflar ve
Bağıntılar : Karnaugh
Tasvirleri yardımıyla
Minimal Temsillerin Bulunması |
|
|
8 |
Graf Teori
Uygulamaları
I. Yıliçi Sınavı |
|
|
9 |
Fark Denklemleri : Fark Denklemlerinin bazı örnekleri, Sabit katsayılı Lineer Fark Denklemleri,
|
|
|
10 |
Homogen Lineer Fark
Denklemlerinin genel çözümü, Katlı-köklü Karakteristik Denklemler, Kompleks Köklü Karakteristik Denklemler
|
|
|
11 |
Homogen olmayan Fark
Denklemleri, Belirsiz Katsayılar Metodu, Fark Denklemlerinin bazı ek uygulamaları |
|
|
12 |
Üreten (Generating) Fonksiyonlar : Bir Dizinin Limiti,
Limitlerin Hesabı, Sonsuz Toplamlar ve Seriler |
|
|
13 |
Üreten Fonksiyonlar ve Fark Denklemleri,
Kısmi Kesirler ve İnversion Problemi, Konvulasyon |
|
|
14 |
Üreten Fonksiyonlara
Kombinatoral bakış,
|
|
|
15 |
Üreten Fonksiyonların Kombinatoral
Problemlere uygulanışı II. Yıliçi Sınavı
|
|
|
Hazırlayan: |
Tarih: |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
1 |
Matematik ve Temel
Mühendislik bilgilerini kullanarak model kurar. |
|
|
a |
|
2 |
Disiplinler arası takım
çalışmalarında etkin
rol alır. |
|
a |
|
|
3 |
Matematiksel modelleri analitik,sayısal
veya istatisytiki tekniklerle çözme becerisi kazanır |
|
|
a |
|
4 |
Çözümleri ve
sonuçları doğru bir biçimde yorumlar. |
|
|
a |
|
5 |
Bilgisayar
tabanlı teknikleri kullanarak problemleri bilgisayarda çözebilecek hale
getiren algoritmaları
oluşturur ve uygular. |
|
|
a |
|
6 |
Kendi
alanındaki yayınları ve gelişmeleri takip edebilecek ve
gerektiğinde sunumda bulunabilecek kadar ingilizceyi kullanma becerisi
kazanır. |
a |
|
|
|
7 |
Endüstride ve
Bilimsel kuruluşlarda araştırma ve geliştirme
faliyetlerlerinde bulunur. |
|
a |
|
|
8 |
Eğitim
faliyetlerinde bulunur. |
|
a |
|
|
9 |
Mesleğin
sorumluluklarının bilincindedir. |
|
|
a |
|
10 |
Mesleki
konularda güncel gelişmeleri yakından takip eder. |
|
|
a |
|
11 |
Mesleğin
gerektirdiği çağdaş yöntem ve araçları kullanır. |
|
a |
|
|
12 |
Yaşam
boyu öğrenmenin önemini kavrar. |
|
|
a |
Dersin 1: Hiç katkısı yok, 2:Kısmen Katkısı Var, 3:Tam Katkısı Var